آموزش اتوکد

آموزش اتوکد

جزوه ی آموزشی مختصر و مفید ویژه ی دانش آموزان این برنامه

دسته بندی	آموزشی
بازدید ها	4
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	138 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	21

فروشنده فایل

کد کاربری 601

تمام فایل ها

در این جزوه سعی شده از گفتن مطالب اضافی صرف نظر شود که باعث میشود در کوتاه زمان، شخص بر این برنامه تا اندازه یک کاربر مسلط پیشرفت کند.

آموزش اتوکداموزش AutocadAmouzeshe Autocadکتاب یادگیری اتوکد(autocad)اتوکد پی دی اف

پروپوزال نقش کیفیت خدمات در جلب رضایت و نگهداری مشتریان بانک

علاوه بر مشخصات پاسخگویان هر نظرسنجی (شامل جنسیت، سن ، شغل و تحصیلات) در هر بخش تحقیق، پرسشنامه فنی جداگانه ای تدوین و سؤالات تخصصی مورد نیاز در آنها گنجانده شده است در بررسی عملکرد و میزان استقبال از دستگاه های pos ، از مشتریان درخصوص نحوه آشنایی با خدمات دستگاه pos ، علت عدم استفاده احتمالی از آن، میزان تکرار استفاده از دستگاه ، میزان اطمینان ب

دسته بندی	مدیریت
بازدید ها	1
فرمت فایل	docx
حجم فایل	173 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	29

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

پروپوزال نقش کیفیت خدمات در جلب رضایت و نگهداری مشتریان بانک

بررسی نقش کیفیت خدمات در جلب رضایت و نگهداری مشتریان بانک ملت استان اصفهان

هرگونه استفاده برای نمره و یا ارائه مستقیم به استاد مورد تایید ما نمی باشد و شرعا و اخلاقا کار درستی نمی باشد لطفا از این پروژه برای آموزش و نمونه تحقیق استفاده شود.

این فایل توسط گروه مهندسین برتر(فایل یار) نگارش شده است و فروش بدون اجازه گروه شرعا حرام و قابل پیگیری حقوقی می باشد!

بیان مسأله

وجود رقابت دربین موسسات و بنگاهها برای کسب سهم بیشتر ازبازار و تلاش مشتریان برای رسیدن به رضایتمندی بیشتر موجب شده است که هم بنگاهها به دنبال کسب موقعیت ممتاز در بازار باشند و هم مشتریان درپی یافتن سرنخ هایی برای رسیدن به بهترین تامین کنندگان . رسیدن به این اهداف با بررسی دو مفهوم ارتباط نزدیکی دارد،کیفیت کالاها و رضایت مشتریان، بررسی این دو مفهوم در بازارهای خدماتی به دلیل ویژگی های خاص، خدمات حساس تر و مهمتر بوده و برای سازمانهای ارائه دهنده خدمات  نیز از اهمیت ویژه ای برخوردار است .یکی از بنگاهها و سازمانهایی که در زمینه ارائه خدمات قعالیت نموده ونقش و اهمیت آن در اقتصاد و توسعه کشور بر هیچ کس پوشیده نیست بانکها هستند . لذا به نظر می رسد کشف روابط بین این دو مفهوم می تواند در ارتقاء و بهبود سطح خدمات ارائه شده از جانب بانکها از یک سو و کسب رضایتمندی بیشتر مشتری از سوی دیگر تاثیر گذار باشدکه نحوه چگونگی رسیدن به این مهم می تواند از مسائل بارز سازمانهای خدماتی و به ویژه بانکها باشد.

 اندازه گیری کیفیت خدمات از دیدگاه مشتریان و رضایت مشتریان از جمله اقدامات داخلی محسوب می شود که نمایانگر جهت گیری سازمانها به سمت کیفیت می باشد.

 کیفیت خدمات عبارت است از آماده بودن خدمت یا کالا برای استفاده کننده که خود نیازمند کیفیت طراحی ،انطباق، در دسترس بودن مکان ارائه خدمات است. (1992Coyothetis,)

 در عصر دانایی و عصر فراصنعتی امروز، تغییرات سریع، تحولات تکنولو‍ژیکی سبب شده است که سازمانها جهانی بیندیشند و برای رویارویی با رقابتهای موجود پیش بینی نشده خود را آماده سازند.

 در دنیایی که تغییرات با سرعت فوق العاده زیاد رخ می دهد، سازمانها و موسسات در معرض تهدید و نابودی قرار دارند. پیدایش رقبا در عرصه رقابت ارائه خدمات و تولید کالا با کیفیت مرغوب و قیمت مناسب تهدیدی برای سازمانهاست. در جهان رقابتی امروزه موسساتی موفق هستد که در عرصه فعالیت یک گام از رقبای خود جلوتر باشند.

  امروزه افراد در محیطی زندگی می کنند که به طور روزافزون به سوی اقتصاد مبتنی بر خدمات پیش  می رود، بررسی و مطالعه ویژگی ها، عقاید و انتظارات مراجعه کنندگان سازمان ها می تواند هم به اصلاح فعالیت ها ی سازمان کمک کند و هم رضایتمندی استفاده کنندگان از خدمات سازمانها را در پی داشته باشد، تعلل در بکارگیری فنون کیفیت در خدمات به عنوان اصلی بنیادین در فعالیتهای مربوط به تعیین کیفیت موسسات رابه تحمل فعالیتهای ضایعه آفرین وا می دارد، این نوع عملکرد ضعیف در ارائه خدماتی با کیفیت نه تنها از رقابت پذیری واحد ها در بازار کار جلوگیری خواهد کردبلکه باعث رکود و یا ورشکستگی موسسات نیز می شود.

 صاحب نظران مدیریت کسب رضایت مشتری را از مهمترین وظایف واولویتهای مدیریت شرکتها بر شمرده. و لزوم پایبندی همیشگی پایدار مدیران عالی برجلب رضایت مشتریان را پیش شرط اصلی موفقیت به حساب آورده اند (سجادی- علی اکبر1377 نقش رضایت مشتری در تجارت  فصلنامه جدید مدیریت شماره 22)

از سوی دیگر همۀ سازمان ها دریافته اند که رضایت مشتری در گرو افزایش کیفیت کالاها و خدمات ارائه شده می باشد و یکی از مهمترین مزایای رسیدن به رضایتمندی مشتری توسعه و ارائه خدمات با کیفیت می باشد.(تدبیر شماره 141)

بحث در خصوص کیفیت خدمات از پیچیدگی های زیادی برخوردار است. تعریف و اندازه گیری کیفیت خدمات ارائه شده توسط یک موسسه خدماتی مانند بانک بسیار مشکل است. ارزیابی های انجام شده نشان می دهد که درک مشتری از خدمات در چار چوب انتظارات او شکل می گیرد.

فرضیه اصلی:

بین کیفیت خدمات در جلب رضایت و نگهداری مشتریان بانک ملت استان اصفهان رابطه معناداری وجود دارد.

فرضیات فرعی:

1-کیفیت خدمات درک شده و رضایت مشتری .( درشعب بانک ملت استان اصفهان) با عنایت به عوامل پنج گانه: مزیت اصلی خدمت ، عوامل انسانی عرضه کننده خدمت ، استاندارد سازی و سیستماتیکی کردن نحوه ارائه خدمت ، ابعاد قابل لمس خدمت و مسئولیت اجتمماعی دو ساختار متمایز هستند.

 2- بین کیفیت خدمات درک شده و رضایت مشتری ( در شعب بانک ملت استان اصفهان) با عنایت به عوامل پنج گانه بالا دارای دو ساختار متمایز باشند، همبستگی وجود دارد .

فهرست مطالب پروپوزال

بیان مسئاله

اهمیت و ضرورت تحقیق

مرور ادبیات

جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق

اهداف تحقیق

سوالات

فرضیه ها

تعاریف

روش تحقیق

متغیرهای مورد بررسی

شرح کامل روش (میدانی، کتابخانه ‏ای) و ابزار

جامعه و نمونه آماری

روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‏ها

پروپوزال نقش کیفیت خدمات در جلب رضایت و نگهداری مشتریان بانک ملت استان اصفهانپروپوزال نقش کیفیت خدماترضایت و نگهداری مشتریاننگهداری مشتریان بانک ملتنگهداری مشتریان بانکپروپوزال رضایت و نگهداری مشتریانپروپوزال رضایت مشتریانرضایت مشتریان

پروپوزال بررسی رابطة رضایت زناشویی و هوش همسران

پروپوزال بررسی رابطة رضایت زناشویی و هوش همسران

آیا بین رضایت زناشویی و هوش همسران رابطه معناداری وجود دارد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	1
فرمت فایل	docx
حجم فایل	161 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	27

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

پروپوزال بررسی رابطة رضایت زناشویی و هوش همسران

هرگونه استفاده برای نمره و یا ارائه مستقیم به استاد مورد تایید ما نمی باشد و شرعا و اخلاقا کار درستی نمی باشد لطفا از این پروژه برای آموزش و نمونه تحقیق استفاده شود.

این فایل توسط گروه مهندسین برتر(فایل یار) نگارش شده است و فروش بدون اجازه گروه شرعا حرام و قابل پیگیری حقوقی می باشد!

بیان مسأله

در زندگی مشترک گاه زوجین در فرایند زندگی از رضایت زناشویی برخوردار نمی گردند که این مسئله ممکن است به دلایل متعددی باشد از جمله هوش و استعداد لازم هر یک از زوجین . همسر گزینی، ازدواج ،تشکیل خانواده ،فرزند و تربیت او ،همه  مراحلی از امتحان بزرگ الهی است که یکی پس از دیگری از راه میرسند و آدمی با کوله بار معرفت و اختیار، چنگ در ریسمان توکل الهی میزند تا به اوج قله های پرغرور تکامل قدم نهد و خود را برکشد،تا در نهایت راه های پرپیچ و خم زندگی مقام والایی را احراز نماید.اندیشمندانی که تاریخ را از سر بصیرت مطالعه کرده اند بر این باورند که در طول تاریخ هیچ رسم و قانونی به اندازه همسرگزینی و تشکیل خانواده اهمیت نداشته است.

به نظر کتل هوش، متبلور تمامیت دانش هر فرد را در بر میگیرد و هوش سیالی توانایی کلی ادراک رابطه یا کشف رابطه بین پدیده ها را در او نشان می دهد.هوش متبلور برآمده از محیط و یادگیری هاست در صورتی که هوش سیال وابسته به وراثت است و توان بالقوه را نشان می دهد.کتل معتقد است که هوش متبلور را با آزمون های متفاوت هوش از جمله استنفورد بینه،آزمون های پیشرفت تحصیلی و آزمون های اطلاعات و معلومات به خوبی می توان اندازه گیری کرد در صورتی که برای سنجش هوش سیال می بایست حتما از آزمون های بری از فرهنگ کمک گرفته شود.برونر معتقد است که از راه تجزیه و تحلیل بازنمایی های کودکان میتوان به کارکرد هوش آنها پی برد.و به همین منظور مشاهده دقیق آنها را به هنگام فعالیت های روزمره پیشنهاد می کند.همچنین تحقیقاتی در زمینه رضایت مندی زناشویی در داخل و خارج کشور صورت گرفته است.مطالعات گری لیتل و بورکس 1983 به نقل از بنی اسد 1375 نشان می دهد در ازدواج هایی که بیشتر وظایف را زنان بین زن و شوهر انجام می گیرد.سلمانیان 1373 در بررسی تاثیر تفکرات غیر منطقی به نارضایتی زناشویی به این نتیجه رسید که میزان نارضایتی زناشویی در زنان بیشتر از مردان است.کارسون در سال 1963 می گوید:میان تعادل سطح تحصیلات زن و شوهر و خرسندی زناشویی وجه مشترکی موجود نیست در صورتی که هامیلتون 1929 بر خلاف عقیده وی معتقد است ، میان سعادت خانوادگی و همگونی تحصیلات همبستگی مثبت وجود دارد.لازم است زوجین قبل از تشکیل خانواده با شرکت در کلاسهای آموزشی ویژه با مطالعه کتابهای مفید و کسب اطلاعات از افراد صاحب نظر ، آگاهی های لازم را کسب کنند.از نگاه نافذ امام علی(ع) مومن کسی است که علیرغم قلبی غمگین ،چهره ای پرنشاط دارد و این بهترین میزان و ظابطه برای ارزیابی لیاقت زن یا شوهردر زندگی مشترک است.در اینجا تلاش ما نیز روشن کردن این مسئله است که آیا هوش با رضایت زناشویی رابطه دارد یا خیر؟

هدف اصلی:

بررسی رابطة رضایت زناشویی و هوش همسران  

اهداف فرعی:

بررسی رابطة معنادار بودن رضایت زناشویی با هوش در مردان

بررسی رابطة معنادار بودن رضایت زناشویی با هوش در زنان

بررسی تفاوت معنادار بودن رضایت زناشویی مردان و زنان

بررسی تفاوت معنادار بودن هوش مردان و زنان

فهرست مطالب پروپوزال

بیان مسئاله

اهمیت و ضرورت تحقیق

مرور ادبیات

جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق

اهداف تحقیق

سوالات

فرضیه ها

تعاریف

روش تحقیق

متغیرهای مورد بررسی

شرح کامل روش (میدانی، کتابخانه ‏ای) و ابزار

جامعه و نمونه آماری

روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‏ها

پروپوزال بررسی رابطة رضایت زناشویی و هوش همسرانارتباط میان رضایت زناشوییزناشویی همسرانبررسی رضایت زناشوییارتباط میان رضایت زناشویی و هوش همسرانپایان نامه هوش

پروپوزال بررسی رابطه مولفه های هوش هیجانی و سلامت روانی

نتایج این پژوهش می تواند برای والدین، مربیان وکه مسئول تعلیم و تربیت فرزندان هستند الهام بخش باشد یا به احساسات و نیازهای فرزندان توجه نموده و در زمینه ی کمک به هوش هیجانی و سلامت روانی گام بردارد علاوه براین نتایجی این نوع تحقیقات می تواند راهگشایی باشد برای پژوهشگران و دانشجویان روانشناسی که در این زمینه به تحقیق خواهند پرداخت

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	1
فرمت فایل	docx
حجم فایل	155 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	25

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

پروپوزال بررسی رابطه مولفه های هوش هیجانی و سلامت روانی

هرگونه استفاده برای نمره و یا ارائه مستقیم به استاد مورد تایید ما نمی باشد و شرعا و اخلاقا کار درستی نمی باشد لطفا از این پروژه برای آموزش و نمونه تحقیق استفاده شود.

این فایل توسط گروه مهندسین برتر(فایل یار) نگارش شده است و فروش بدون اجازه گروه شرعا حرام و قابل پیگیری حقوقی می باشد!

بیان مسأله

مطالعات و پژوهش‌های نوین، نشان می‌دهند که فقدان هوش هیجانی می‌تواند آثار مخربی را در زمینه‌های فردی و اجتماعی ایجاد کند و برعکس، تقویت و تحصیل آن، زمینه‌ساز موفقیت‌های بزرگ خواهد بود (فاطمی، 1385). معدود که اگر افراد از هوش هیجانی بالایی برخوردار باشند، بدون داشتن تحصیلات عالی، باز هم می‌توانند در زندگی موفق باشند و مشکلات زندگی خود را اداره کنندهوش هیجانی توانایی اداره مطلوب خلق‌و خوی و وضع روانی و کنترل تکانه‌هاست( جلالی، 1381). هوش هیجانی با تقویت سلامت روانی، توان همدلی با دیگران، سازش اجتماعی، بهزیستی هیجانی و رضایت از زندگی، مشکلات بین شخصی را کاهش می دهد و زمینه بهبود روابط اجتماعی را فراهم می سازد. هوش هیجانی همچنین از راه ویژگی های ادراک هیجانی، آسان سازی هیجانی، شناخت هیجانی ، مدیریت هیجان ها، و با سازوکارهای پیش بینی، افزایش توان کنترل و تقویت راهبردهای رویارویی کارآمد، به فرد کمک می کند تا کیفیت روابط اجتماعی را بهتر سازد(بشارت،1384).

به نظر می رسد هوش هیجانی از شخصیت و شاخص های شناختی (مثل هوشبهر) متمایز است و در پیش بینی پیامدهای واقعی و اساسی زندگی موثر باشد. به عبارت دیگر «هوش هیجانی ممکن است بهترین پیش بینی کننده موفقیت شخص در زندگی باشد» (سیاروچی و همکاران 2001).

افرادی که از هوش هیجانی پایینی برخوردارند قادر نیستند از سازوکارهای منسجم و منظم استفاده کنند بنابراین مستعهد ابتلاء به اختلالات اضطرابی می باشند (سیاروچی و همکاران 2001). در مورد سلامت و بهداشت روانی دیدگاه ها و تعاریف زیادی برشمرد و عوامل زیادی را در داشتن و نداشتن بهداشت و سلامت روانی ذکر کرد: شناخت خود و محیط، داشتن ثبات عاطفی، تسلط بر هیجان ها، پذیرش مسئولیت، توانایی گرفتن تصمیمات شخصی، داشتن توانایی رویارویی با مشکلات و استدلال ها (پورافکاری، 1379)، بهداشت روانی را نیز می‌توان نوعی قابلیت ارتباط هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی، حل تضادها و تمایلات شخصی به طور مناسب و منطقی داشت (گنجی، 1376).

از عوامل مهم در سلامت روانی افراد سخت هیجانات می باشد. به طور کلی توانایی های هیجانی برای تشخیص پاسخ های هیجانی مناسب در مواجهه با رویدادهای روزمره، گسترش دامنه بینش و ایجاد نگرش مثبت درباره وقایع و هیجانات، نقش موثری دارند. بنابراین افرادی که توانایی، کنترل و استفاده از این توانش های هیجانی را دارند از حمایت اجتماعی، احساس رضامندی و سلامت روانی بیشتری برخوردار خواهند شد.

امروزه بسیاری از پژوهشگران معتقدند که اگر فرد، از لحاظ هیجانی توانمند باشد بهتر می تواند با چالش های زندگی مواجهه شود و در نتیجه از سلامت روانی بهتری برخوردار خواهد شد (سیاروچی و همکاران، 2002، به نقل از نوری، 1383).

سلامت روانی به نحوه تفکر، احساس و عمل اشخاص بستگی دارد و به طور کلی افرادی که از سلامت روانی برخوردارند نسبت به زندگی نگرشی مثبت دارند و آماده برخورد با مشکلات زندگی هستند. در مورد خود و دیگران احساس خوبی دارند. در محیط کار و روابط‌شان مسئولیت پذیر می باشند، وقتی از سلامت روانی برخوردار باشیم انتظار بهترین چیزها را از زندگی داریم و آماده برخورد با هر حادثه‌ای هستیم، هر چه فرد بهتر بتواند خود را با محیط و مشکلات پیرامونش سازگار کند از هوش هیجانی برخوردار است. ما با آموختن ویژگی‌های سلامت روانی بهتر می توانیم به روح و روان متعادل و شاد دست پیدا کنیم و هوش هیجانی خود را ارتقاء دهیم. نظر هوش هیجانی، دیدگاه جدیدی در زمینه پیش بینی موثر بر موفقیت و همچنین پیشگیری اولیه از اختلالات روانی فراهم می‌کند که کامل کننده علوم شناختی، اعصاب و رشد کودک است (بار – ان، 1999) و طبق گفته مگمن (2000)، نظریه هوش هیجانی چهارچوب جدیدی از مدل پیشگیری اولیه در بهداشت روانی ارائه می کند. مفهوم هوش هیجانی را می توان در موقعیت های آموزشی مانند دبیرستان، مدارس فنی، دانشگاه ها، برای کمک به روان‌شناسان مدارس و مشاوران در شناسایی آن دسته از دانش آموزانی که نمی توانند به طور موثر با نیازهای تحصیلی‌شان که ممکن است به اخراج از مدرسه یا مشکلات هیجانی بینجامد، به کاربرد (اسوارت، 1996 ؛ به نقل از بار – ان 1997).

امروزه این بحث وجود دارد که موفقیت به چندین نوع هوش و کنترل هیجانات بستگی دارد و توسل به هوش عمومی (شناخت) به تنهایی برای تببین موفقیت کافی نیست و یک دلیل برای این ادعا این است که هوش هیجانی در مقایسه با سازه و بهره هوشی پیش بینی  کننده بهتری برای موفقیت در زندگی اجتماعی است (گلمن، 1995، به نقل از پارسا 1382) و پژوهشگران (برای مثال) مایر و سالو وی 1990) بر این باورند که توانایی‌های سازنده هوش هیجانی – درک هیجانات تنظیم حالات عاطفی و استفاده از آگاهی هیجانی، سلامت روانی و انطباق شناختی مرتبط هستند. هوش هیجانی مفهومی است که ریشه در کارهای ثرندایک و گاردنر دارد (سیاروچی، 2003، به نقل از نوری 1383).

هدف اصلی:

بررسی رابطه مولفه های هوش هیجانی و سلامت روانی

اهداف فرعی:

بررسی و ارزیابی مولفه های هوش هیجانی و ارتباط آن با سلامت روان

2-مقایسه بهزیستی روانشناختی با توجه به ویژگیهای جمعیت شناختی پاسخگویان مانند: جنس، سن، میزان تحصیلات و غیره.

3-مقایسه  مولفه های هوش هیجانی در بین جوانان

4-- مقایسه سلامت روانی در بین جوانان

فهرست مطالب پروپوزال

بیان مسئاله

اهمیت و ضرورت تحقیق

مرور ادبیات

جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق

اهداف تحقیق

سوالات

فرضیه ها

تعاریف

روش تحقیق

متغیرهای مورد بررسی

شرح کامل روش (میدانی، کتابخانه ‏ای) و ابزار

جامعه و نمونه آماری

روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‏ها

پروپوزال رابطه مولفه های هوش هیجانی و سلامت روانیرابطه مولفه های هوش هیجانی و سلامت روانیپایان نامه سلامت روانیپایان نامه هوش هیجانیپروپوزال مولفه های هوش هیجانیمولفه های هوش هیجانیپروپوزال هوش هیجانیسلامت روانیپروپوزال سلامت روانی

پروپوزال رابطه بین شیوه های فرزندپروری والدین با خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پروپوزال رابطه بین شیوه های فرزندپروری والدین با خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان

برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد توصیف داده‌ها شامل جداول توزیع فراوانی، رسم نمودار، محاسبه‌ی شاخص‌های مرکزی و پراکندگی و هیستوگرام بود و در بخش استنباطی برای آزمون فرضیه‌ها از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس و رگرسیون استفاده شد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	0
فرمت فایل	docx
حجم فایل	157 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	27

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

پروپوزال رابطه بین شیوه های فرزندپروری والدین با خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هرگونه استفاده برای نمره و یا ارائه مستقیم به استاد مورد تایید ما نمی باشد و شرعا و اخلاقا کار درستی نمی باشد لطفا از این پروژه برای آموزش و نمونه تحقیق استفاده شود.

این فایل توسط گروه مهندسین برتر(فایل یار) نگارش شده است و فروش بدون اجازه گروه شرعا حرام و قابل پیگیری حقوقی می باشد!

بیان مسأله

یکی از مهمترین و اساسی ترین ویژگیهای انسان که موجب تمایز و برتری وی از دیگر موجودات گردیده خلاقیت است. اندیشه خلاق، قابلیتی است که می توان آنرا در تمامی ابعاد زندگی انسان مشاهده کرد. انسان بوسیله همین تفکر خلاق می تواند توانمندیهای خود را افزایش داده، مسائل و مشکلاتش را حل نماید و به سوی کمال و ترقی پیش رود.                                           

داشتن افراد خلاق یکی از خواستها وآرزوهای هر خانواده وهر جامعه ای است ووجود افراد خلاق امری حیاتی به نظر می رسد. امروزه متخصصان امر تعلیم وتربیت ودانشمندان به این نکته پی برده اند که خلاقیت خصیصه ای نیست که تنها دراختیار معدود افرادی قرار گرفته باشدبلکه همه انسانها از خلاقیت بهره مند هستندولی امکان بروز و میزان رشد آن در افراد مختلف متفاوت است .طبق دستاوردهای علمی بشر گرچه انسان استعداد خلاقیت را با خود به همراه دارد اما پرورش این استعداد وفراهم آوردن زمینه ای برای بروز آن مستلزم تربیت است، تعلیم وتربیت اعم از رسمی وغیر رسمی نقش بسیار مهمی دراین زمینه ایفا می کند وازاین میان، نقش والدین تعیین کننده است .سازه ی مهم دیگری که سالهاست مرکز توجه روانشناسان تربیتی ودیگر متخصصین آموزش وپرورش بوده است پیشرفت تحصیلی می باشد که از نظر علمی وکاربردی دارای اهمیت است ویکی از عوامل مهم مقبولیت وپذیرش درکلاس درس است .لذا هرسال حجم وسیعی از مطالعات را به خود اختصاص می دهد و خانواده نخستین مسئول جامعه از نظر تکوین شخصیت ورشد وپرورش استعداد ها وخلاقیتهای فرزندان وپیشرفت تحصیلی وهمچنین از نظر سازگاری  فرد با جامعه، دارای آثار وسیعی می باشد ، زیرا پی ریزی رفتار کودک در خانواده شکل می گیرد.

ما در کشوری زندگی می کنیم که برای رسیدن به استقلال وپیشرفت همه جانبه در زمینه های فردی واجتماعی ، اقتصادی ، صنعتی ، علمی وفرهنگی به شخصیتهای رشد یافته وبه دلهای بیدار ومغزهای اندیشمند ودستهای ماهر وتوانا نیازمند است .چنین شخصیتها ومغزها ودلها ودستهایی باید تربیت شوند ونقش خانواده دارای اهمیت فوق العاده است .( گالاگر ، 1367 ) . هر خانواده شیوه های خاصی در تربیت فردی و اجتماعی فرزندان خویش دارد. این شیوه ها، شیوه های فرزند پروری^[1] نامیده می شود. متأثر از عوامل مختلف از جمله عوامل فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و ... می باشد( هاردی و پاور و جدیک^[2]، 1993).

  شیوه های فرزند پروری: اعتقادات، نگرش ها، فعالیت ها و اقدامات والدین در قالب الگوهای خانوادگی  یا سبک های فرزند پروری والدین نمود پیدا می کند. اینکه والدین کدام یک از انواع سبک های مختلف تربیتی را در خانواده اتخاذ کنند، خود تحت تأثیر عوامل گوناگونی است و بسیاری از شرایط محیط خانواده و فرهنگ غالب ناشی می شود. اما هدف همه ی سبک های فرزند پروری شکل دهی به شخصیت روانی و تقویت شایستگی  فرزندان می باشد. اهمیت این دو هدف و توجه به دو بعد از رفتارهای والدین یعنی پذیرش در مقابل طرد و سخت گیری در مقابل سهل گیری موجب شده تا امروزه محققان در خصوص سبک های فرزند پروری والدین و تأثیراتی که هرکدام از آنها بر رشد فرزندان دارند به بحث و بررسی بپردازند و الگوهای مختلفی ارائه دهند. اما همه الگوها در این سه شیوه فرزند پروری خلاصه می شود:

  الف- والدین قاطع و اطمینان بخش ( مقتدر^[3]): والدینی که این الگوی فرزند پروری را دارند به فرزندان خود استقلال و آزادی فکری می دهند و آنها را تشویق می کنند و نوعی محدودیت و کنترل  را بر آنها اعمال می دارند. در خانواده هایی  با والدین مقتدر اظهارنظر و ارتباط اخلاقی  وسیع در تعامل کودک و والدین وجود دارد و گرمی و صمیمیت نسبت به کودک در سطح بالاست( ماسن، کانگر و کاگان^[4] 1370). فرزندان این خانواده از ثبات شخصیتی خوبی برخوردارند، اعتماد به نفس و عزت نفس بالایی دارند. در مواجهه با مسائل زندگی پختگی بیشتری نشان داده و برای کنارآمدن با مشکلات بیشتر از شیوه های مقابله ای متمرکز بر مسئله استفاده می کنند( احدی 1373).

  ب- والدین مستبد^[5]: شیوه فرزند فرزند پروری استبدادی با ویژگی های توقع بالا و پذیرش پایین مشخص شده است. این والدین قوانین خود را به صورت انعطاف پذیری تحمل می کنند. از نظر تربیتی خشن و تنبیه گرند. با رفتار بد مقابله می کنند و فرزند بد رفتار را تنبیه می کنند. ابراز محبت و صمیمیت آنها نسبت به فرزندان در سطح پایین است. آنها امیال فرزندان  را درنظر نمی گیرند و عقایدش را جویا نمی شوند. کودکان دارای چنین والدینی ثبات روحی و فکری ندارند و خویشتن را بدبخت می پندارند. آنها زود ناراحت می شوند و در برابر فشارهای روانی آسیب پذیرند( هیبتی 1381). فرزندانی که در این خانواده ها تربیت می شوند رفتاری اجتماعی دارند، مودب، راستگو و دقیق هستند. اما از سوی دیگر افرادی شرمسار، مطیع، دارای هویت وابسته و متکی به دیگران، عزت نفس پایین و حساسیت بالا می باشند. اعمال اخلاقی آنها مبتنی بر ترس و تنبیه می باشد و در حضور عوامل تهدید کننده (والدین) بسیار درستکار هستند، اما به محض دوری از والدین ( تحصیل، اشتغال و ...) به راحتی به سوی انحرافات اجتماعی کشیده می شوند. زیرا درک درستی از باید ها و نباید های اجتماعی و اخلاقی پیدا نکرده اند( احدی 1373).

  ج- والدین سهل گیر^[6]: این والدین به صورت افراطی نسبت به فرزندان خود پذیرش و پاسخ دهی دارند، آنها توقعی از فرزندان خود ندارند و نسبت به آموزش رفتارهای اجتماعی فرزند خود سهل انگار هستند. در این خانواده ها نظم و ترتیب و قانون کمی حکم فرماست و پایبندی اعضا به قوانین و آداب و رسوم اجتماعی کم است و هر کس هر کاری که بخواهد می تواند انجام دهد( استین برگ^[7]، 1996). این خانواده ها نقطه مقابل خانواده های مستبد می باشند. هیچ الگوی تربیتی بر خلاف خانواده مستبد در این خانواده ها وجود ندارد. فرزندانی که در این خانواده ها رشد کرده اند اساساً لوس و ننر از خود راضی و پر توقع هستند و از دیگران انتظارات بیش از اندازه دارند. تاب و توان مقابله با مشکلات و ناملایمات و دشواریهای زندگی را ندارند. چرا که اساساً همیشه خواسته هایشان توسط والدین برآورده شده و شکست و ناکامی را تجربه نکرده اند. بنابراین در برابر ناملایمات زندگی به سرعت به روش های اجتنابی مانند اعتیاد متوسل می شوند. شخصیت ضعیف و شکننده، مسئولیت پذیری پایین، عدم قدرت تصمیم گیری و وابستگی به دیگران از ویژگی های فرزندان تربیت شده در چنین خانواده هایی می باشد( احدی 1373).

  از آنجا که خانواده پایه و اساس هر جامعه می باشد. می توان  خلاقیت نوجوانان را در ابتدا در خانواده مورد بررسی قرار داد و در خانواده آنچه مهم می باشد شیوه های فرزند پروری و شکل گیری شخصیت فرزندان می باشد. در این پایان نامه به بررسی رابطه بین شیوه های فرزند پروری و خلاقیت نوجوانان پرداخته می شود.

---

[1] -Parenting style

[2] -Hardy, Power and Jeadicke

[3] -Athoratative

[4] -Mussen, Conger and Kagan

[5] -Authoritarian

[6] -Permissive

فرضیه اصلی:

بین شیوه های فرزند پروری والدین و خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

فرضیات فرعی:

 شیوه های فرزند پروری دموکراتیک بیشترین تأثیر مثبت را بر خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند.

شیوه های فرزند پروری مستبدانه و آزاد منش کمترین تأثیر مثبت را بر خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند.

فهرست مطالب پروپوزال

بیان مسئاله

اهمیت و ضرورت تحقیق

مرور ادبیات

جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق

اهداف تحقیق

سوالات

پروپوزال بررسی رابطه بلوغ عاطفی و سازگاری اجتماعی دانشجویان

پروپوزال بررسی رابطه بلوغ عاطفی و سازگاری اجتماعی دانشجویان

اهمیت و ارزش تحقیق در آن است که پس از آگاهی دیدگاهای مختلف در زمینه سازگاری اجتماعی و تجزیه و تحلیل آنها بتوانیم، رابطه بلوغ عاطفی با سازگاری اجتماعی را بیان نموده ، راهکارهای راجهت افزایش بلوغ عاطفی وسازگاری اجتماعی ارائه دهیم

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	0
فرمت فایل	docx
حجم فایل	169 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	27

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

پروپوزال بررسی رابطه بلوغ عاطفی و سازگاری اجتماعی دانشجویان

هرگونه استفاده برای نمره و یا ارائه مستقیم به استاد مورد تایید ما نمی باشد و شرعا و اخلاقا کار درستی نمی باشد لطفا از این پروژه برای آموزش و نمونه تحقیق استفاده شود.

این فایل توسط گروه مهندسین برتر(فایل یار) نگارش شده است و فروش بدون اجازه گروه شرعا حرام و قابل پیگیری حقوقی می باشد!

بیان مسأله

ویژگی های روان شناختی انسان ها ارتباط زیادی باسازگاری اجتماعی آن ها در سطح کلان و خرد دارد. تغییر و تحولات اجتماعی هم در سطح بیرون از خانواده و هم در سطح داخل خانواده برویژگی های روان شناختی انسان ها به ویژه در دوران نوجوانی تاثیر بسزایی  دارد بلوغ عاطفی از جمله پدیده هایی است که سازگاری اجتماعی را اجتماعی را تحت تأثیر قرار می دهد. چه رابطه ای بین بلوغ عاطفی  و سازگاری اجتماعی   وجود دارد

اجتماعی شدن یک فرایند دو جانبه ی ارتباطی میان فرد و جامعه است . به همین دلیل جریانیپیچیده به شمار می آید که ابعاد و جوانب گوناگونی دارد. کسب مهارت ها ی اجتماعی ، چگونگیبرقراری ارتباط با سایر افراد و سازگاری اجتما عی، از جمله ی این ابعاد هستند. از سازگاری اجتماعی تعاریف زیادی شده است اسلبی و گورا1988: نقل از عابدینی ، 1381  سازگاری اجتماعی را مترادف با مهارت اجتماعی می دانند. از نظر آن ها مهارت اجتماعی عبارت است از توانایی ایجادارتباط متقابل با دیگران در زمینه ی خاص اجتماعی ، به طریق خاص که در عرف جامعه قابل قبول وارزشمند باشد. در حالی که اسلاموسکی 2 و دان ( 1996 ) سازگاری و مهارت اجتماعی را فرایندی می دانند که افراد را قادر می سازد تا رفتار دیگران را درک و پیش بینی کنند، رفتار خود را کنترل کنند وتعاملات اجتماعی خود را تنظیم نمایند.

عوامل متعددی در سازگاری شخصی و اجتماعی افراد نقش دارند که نظریه ها و دیدگاه های مختلف تربیتی روان شناختی و جامعه شناختی بر آن ها تأکید کرده اند( ایوات و همکاران 200 )در مروری جامع عوامل مؤثر در سازگاری اجتماعی را به شش دسته ی عمده تقسیم می کنند که هریک از آن ها نیز به عوامل جزئی تری تقسیم شده اند، این عوامل عبارتند از:

 الف ) محرومیت های جسمانی ناشی از نقص عضو، تغذیه ی نادرست و بد، محرومیت از

خواب و خستگ ی روانی ، فرایندها ی عاطفی آسیب زا و آسیب های مغزی)

 ب ( عوامل روانی اجتماعی  محیطی نظیر تغییرات سریع و مهم اجتماعی نظیر بیکاری ، جنگ ، بلایای طبیعی ، از هم پاشیدگی کانون خانواده ، فقر و اعتیاد)

 ج (عوامل تربیتی نظیر الگوهای نادرست خانوادگی ، فقدان حمایت افراطی ، محرومیت های عاطفی ، خودمختاری بیش از حد کودک ، انتظارات و خواسته های غیرواقع گرایانه ی والدین و کمبود ارتباط )

د ) عوامل ژنتیکی و ارثی نظیر اختلالات جسمی ، روانی و عاطفی ارثی که زمینه را برای رفتارهای بزهکارانه و ناسازگاری اجتماعی فراهم می کنند)

هرچند که برای شناسایی عوامل مرتبط با سازگاری اجتماعی تلاش های نظری و تجربی زیادی صورت گرفته است ، اما این تلاش ها کمتر متوجه شناسایی نقش بلوغ عاطفی در سازگاری اجتماعی نوجوانان بوده است و اکثراً متوجه جمعیت عمومی بوده اند تا اقشار به خصوصی از جامعه و به خصوص نوجوانان و این در حالی است که پژوهش های متعدد و مشاهدا ت مراکز مشاوره ای نشان داده است که عوامل متعدد نامساعدی مانندعدم اعتماد به نفس ، سازگاری شخصی و اجتماعی و . . . عاطفی نوجوانان را تهدید می کند و نه تنها موجب می شود که تعدادی از آن ها نتوانند به موقع دوره ی تحصیلی خود را به اتمام برسانند، بلکه موجب دگرگونی روحیه ی آنان می شود و نوعی نگرانی ، ناپایداری هیجانی و حتی گاه پاره ای مشکلات عصبی روانی را برای آن ها ایجاد می کند وسازگاری و اجتماعی آن ها را شدیداً به مخاطره می اندازد . این پژوهش به بررس نقش بلوغ عاطفی در سازگاری اجتماعی دانشجویان می پردازد.

سوال اصلی:

آیا بین بلوغ عاطفی  و سازگاری اجتماعی دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد؟

سوالات فرعی:

1)آیا بین میزان بلوغ عاطفی  دانشجویان با وضعیت سازگاری اجتماعی آن‌ها رابطه‌ای معنادار وجود دارد؟

2) آیا بین میزان نگرش اجتماعی ـ سیاسی دانشجویان با وضعیت سازگاری اجتماعی آن‌ها رابطه‌ای معنادار وجود دارد؟

3) آیا بین پیشرفت تحصیلی دانشجویان با وضعیت سازگاری اجتماعی آن‌ها رابطه‌ای معنادار وجود دارد؟ با لحاظ نمودن تاثیرگذاری هر سه عامل، سهم کدام‌یک بیش‌تر است؟

فهرست مطالب پروپوزال

بیان مسئاله

اهمیت و ضرورت تحقیق

مرور ادبیات

جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق

اهداف تحقیق

سوالات

فرضیه ها

تعاریف

روش تحقیق

متغیرهای مورد بررسی

شرح کامل روش (میدانی، کتابخانه ‏ای) و ابزار

جامعه و نمونه آماری

روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‏ها

پروپوزال بررسی رابطه بلوغ عاطفی و سازگاری اجتماعی دانشجویانرابطه بلوغ عاطفی و سازگاری اجتماعی دانشجویانپروپوزال بلوغ عاطفیپروپوزال بلوغ عاطفی دانشجویانپروپوزال سازگاری اجتماعی دانشجویانپروپوزال سازگاری اجتماعیسازگاری اجتماعی دانشجودانلود پروپوزال روانشناسیدالنود رایگان پروپوزال

پایان نامه اعجاز علمی نماز

این تحقیق از سه فصل تشکیل شده است فصل اول در مورد اهمیت و جایگاه نماز از طریق آیات و روایات اسلامی می باشد فصل دوم در مورد یافته های علمی درباره‌ی مقدمات نماز و فصل سوم در مورد یافته های علمی نماز است در پایان می توان گفت ، نماز به عنوان، یگانه سکوی اوج گیری بربلندای معنویت واخلاق فاضله در زندگی انسان موثر بوده و جایگاه و اهمیت غیر قابل انکاری در

دسته بندی	معارف اسلامی
بازدید ها	1
فرمت فایل	docx
حجم فایل	320 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	145

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

پایان نامه اعجاز علمی نماز

پایان نامه رشته تفسیر قرآن دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم نگارش زمستان

 

هرگونه استفاده برای نمره و یا ارائه مستقیم به استاد مورد تایید ما نمی باشد و شرعا و اخلاقا کار درستی نمی باشد لطفا از این پروژه برای آموزش و نمونه تحقیق استفاده شود.

این فایل توسط گروه مهندسین برتر(فایل یار) نگارش شده است و فروش بدون اجازه گروه شرعا حرام و قابل پیگیری حقوقی می باشد!

چکیده

 نماز به عنوان عالیترین شکل عبودیّت و کاملترین صورت تعظیم و پرستش پروردگار یکی از مهمترین اعمال عبادی است که در شریعت اسلام وجود دارد و مسلمانان موظّفند که روزانه حدّاقل پنج بار آنرا به جای آورند. هدف از این تحقیق بیان اعجاز علمی نماز می باشد. بنابراین در این تحقیق ابتدا به بیان جایگاه و اهمیت نماز پرداخته شده است، سپس به بیان اعجاز علمی نماز.

شیوه جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای است زیرا در این تحقیق از مدارک معتبر و مستند استفاده شده است. قرآن و کتب مختلف تفسیری از جمله تفسیر نمونه آیت اله مکارم شیرازی و نیز تفسیر نور حجه الاسلام محسن قرائتی و کتب روایی از جمله نهج البلاغه ترجمه محمد دشتی و نیز نهج الفصاحه ترجمه ابوالقاسم پاینده و همچنین کتب علمی از جمله آثار شگفت انگیز نماز در پیشگیری و درمان بیماری ها تالیف حسن کریمی یزدی و درمان بیماری ها با نماز تالیف مجید حاتمی ورزنه استفاده شده است. همانطور که گذشت نماز چون یک فریضه الهی است همه جنبه ها و ابعاد زندگی انسان را دربرمی گیرد.

این تحقیق از سه فصل تشکیل شده است فصل اول در مورد اهمیت و جایگاه نماز از طریق آیات و روایات اسلامی می باشد فصل دوم: در مورد یافته های علمی درباره‌ی مقدمات نماز و فصل سوم در مورد یافته های علمی نماز است. در پایان می توان گفت ، نماز به عنوان، یگانه سکوی اوج گیری بربلندای معنویت واخلاق فاضله در زندگی انسان موثر بوده و جایگاه و اهمیت غیر قابل انکاری در بسیاری از ابعاد زندگی دارد.

کلید واژه: نماز، صلاه،فلسفه نماز،  اعجاز علمی نماز،آثار معنوی و اخلاقی نماز

مقدمه

خداوند متعال با سپردن «‌امانت»  خود به انسان، او را تکریم نموده و در زمین، خلیفه‌اش قرار داد و با تسخیر آسمانها و زمین وی را محور تغییرات در هستی و نقش آفرین زندگی و جامعه قرار داد. (حکیم،  1384 :137 ). بشر تنها مخلوقی است که قابلیت همنوا شدن با تمام مخلوقات و اشیای موجوددر طبیعت‌را دارد.

ایمان به خدا، با تعالیم انبیاء کامل شده و انسان را به خیر  و سعادت دنیا و آخرت نزدیک می‌نماید. معنویت، هم تجلی درونی دارد و هم تأثیرات بیرونی، در بعد درونی، زمینه را برای قدسی شدن انسان مهیا می‌کند و در بعد بیرونی هم، این خلوص و تکامل روحی در روابط اجتماعی اثر مستقیم گذاشته و انسان را از زورگویی، تجاوز، انحراف، ظلم و پلشتی بازمی‌دارد و در محیط اجتماعی به انسانی مهربان، معقول، مسئولیت‌پذیر، عدالت‌طلب،‌آرمان خواه و خلاق تبدیل می‌شود. (زمانی، 1384: 11).

اصلاح ناهنجاریهای جوامع با دستیابی به یک امنیت جهانی و گسترش فرهنگ وحی امکان‌پذیر است.

نماز اگرچه یک واسطة قلبی با خداست اما در عین حال خلاصه مکتب اسلام و روشنگر راه مسلمانی و نشان دهندة مسئولیتها، تکلیفها، راهها و نتیجه‌هاست و مقصد و اهداف اسلام را در خود دارد. (نیک‌نژادی،  1380 : 334)

نماز بعنوان بزرگترین فریضه دینی، موجب پیوند روحانی میان خداوند و مسلمانان بوده و به دنبال آن احساس برادری و برابری را در آنها زنده می‌کند که خود سرچشمه همة مکارم و فضیلتهای اخلاقی است. (باوند، 1379 : 93).

بررسی‌ها نشان می‌دهد مؤمنان و عبادت‌کنندگان در مقایسه با دیگران اعتماد به نفس بیشتر، رفتار مناسبتر،‌روابط اجتماعی بهتر و امیدواری بیشتری دارند و اصولاً انسان، امنیت و آرامش روانی خویش را در حمایت خداوند از خود می‌یابد. (حسن‌زاده، 1381 : 21)

پروفسور ایموتو درباره تأثیر دعا در تغییر آب یک دریاچه می‌گوید:

« باید بدانیم روح کلام، اقتداری دارد که می‌تواند روی کل هستی تأثیر بگذارد و بلافاصه دنیا را تغییر دهد،‌تردیدی نیست که روح کلام تولید شده از دعاهای خالصانه برای صلح جهانی، در یک لحظه بر دریاچه تأثیر گذاشته و آن را پاکسازی کرده بود».

همو می‌گوید: ذهنیت بشر تأثیری شگرف بر دنیای اطراف ما دارد. عواطف و احساسات ما لحظه به لحظه روی دنیا تأثیر می گذارد. (همان اثر: 124-122).

 تمام آیات الهی که برای آن انسان با خالق خود راز و نیاز می‌کند، داد و ستد « امواج مثبت»‌می‌نماید. امروزه ثابت شده که از باطن انسان،‌امواج الهی ساطع می‌گردد که می‌تواند در هستی اثرگذار باشد. (باهر،1381 : 166)

از نظر روانشناسان بیشتر موفقیتهای انسان در نتیجه تمرکز فکر و حضور ذهن است.

توجه و خشوع در نماز وسیله‌ای برای پرورش حضور ذهن و تمرکز حواس می‌باشد. (نجفی، 1380 :88)

تمرکز نه تنها شرط لازم، بلکه در بسیاری از موارد، شرط کافی برای رسیدن به موفقیت است. اقامه کننده حقیقی نماز، ‌با برخورداری از حضور قلب در عبادتهای روزانه در واقع تمرکز حواس را تمرین می‌کند تا با بهره بردن از آن در همه عرصه‌های زندگی موفق بشود.

حقیقت و باطن نماز

آنچه که مسلّم است این است که این عمل ظاهری که اصطلاحاً بدان نماز گفته میشود تمام حقیقت نماز نیست بلکه این صورت و چهره ظاهری آن است. نماز امری است الهی که تحقق آن همانند سایر امور دارای ظاهر و باطن است که در متون دینی به هر دو جهت آن اشارت رفته است. تصویر ظاهری نماز همان است که با اعمال مخصوصه انجام گیرد و حفظ آن نیز فرض و واجب است امّا روح و باطن نماز عبارتست از: اخلاص، حضور قلب، ذکر خداوند و تعظیم در مقابل او، امید و دلبستگی به ذات ربوبی، اعتماد و رکون به وجود سرمدی و محو شدن در مقابل ذات یکتایی که در مقابل عظمت و جلالت او قیام نموده است. حقیقت نماز اعم از معنای ظاهر و باطن است و محدود و محصور نمودن آن به ظاهر، چون محدود نمودن حقیقت انسان و انسانیت او به جسم مادی است. همانطور که حقیقت انسان در این جسم خاکی و هیکل مادی قالب گیری شده و به اطوار مختلف و گوناگون درآمده و به این شکل ظاهری وجود یافته است چنانچه خداوند فرماید: وقد خلقتکم اطواراً «وبه تحقیق شما را به صورت گوناگون آفرید»( سوره جن(72)، آیه 14).

حقیقت نماز هم چون سایر امور در باطن و روح او نهفته شده که این قالب و صورت را پذیرا شده است هرگاه آن حقیقت بخواهد در عالم خارج تحقق یابد قطعاً باید در همین طور و قالب خاص باشد و در غیر این صورت نماز نبوده بلکه پدیده دیگری است. هرگاه این قالب خاص و صورت ظاهری نماز با روح و باطن آن آمیخته و قرین گردد نماز حقیقت خود را یافته و تأثیر خود را میگذارد. در چنین صورتی است که این امر الهی، معراج مؤمنین(مجلسی، بی تا، ج82 : 303 روایت 2 باب 4)، روشنگر چهره مسلمین(پاینده، 1384، حدیث 1874)، مقرِّب متقین(پاینده، 1384، حدیث 1878)، مکمّل اخلاص مخلصین، مبعِّد خصائص ملحدین(طبرسی،1380، ج7 : 447)، مسوِّد چهره شیاطین(پاینده، 1384، حدیث 1877.)، وممیّز مؤمنین از کافرین(پاینده، 1384، ح 1098)، قرار می گیرد. پس نمازی که فقط ظاهر داشته باشد و فاقد روح باشد مُعطی شی نخواهد بود. بنابر این قیام به ظاهر آن، تحرکی در نماز گزار ایجاد نخواهد کرد و از سوی ذات باری به این نماز اقبال و توجهی نیست چنانچه از رسول گرامی اسلام(صلی الله علیه وآله وسلم) روایت شده که فرمودند:

«خداوند متعال نظر نمی افکند به نمازی که آدمی دل خود را با بدن خود به نماز حاضر نکند»(نراقی،1384: 668).

پس حقیقت نماز اعم از صورت ظاهری و معنای باطنی است و تمسک به هر یک از این دو بدون دیگری نماز نیست در نتیجه هم کسانی که به ظاهر آن تشبث جسته و از روح آن بیخبرند از حقیقت نماز غافلند و هم آنان که نماز نمی خوانند و ادعا دارند که ما به معنا و حقیقت آن رسیده ایم معرفتی از نماز ندارند چون نماز در هر دو صورت فاقد حقیقت است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                               صفحه

فصل 1-    کلیات تحقیق... 1

1-1-    مقدمه...............  2

1-2-    تعریف نماز 3

1-2-1-     تعریف لغوی.............   3

1-2-2-     تعریف فقهی.............   4

1-3-    حقیقت و باطن نماز 4

1-4-    مفهوم و محتواى نماز 5

1-5-    نماز و نیایش در اسلام. 9

1-6-    سابقه تاریخی نماز 13

1-7-    حکمت و فلسفه نماز 14

1-8-    فلسفه نماز از نظر قرآن و اسلام. 19

1-9-    نماز ازدیدگاه پیامبراکرم (ص) 25

1-10-  جایگاه و منزلت نماز در اسلام. 27

1-11-  جایگاه نماز در قرآن کریم.. 30

1-11-1-   اهمیت نماز در قرآن کریم.. 31

1-12-  جایگاه نماز از نظر ائمه معصومین.. 34

1-13-  جایگاه و ارزش نماز از زبان دانشمندان جهان.. 39

1-14-  جایگاه نماز در ادیان مختلف... 40

فصل 2-   یافته های علمی درباره‌ی مقدمات نماز. 52

2-1-    آثار و فواید نماز 53

2-2-    آثار معنوی واخلاقی نماز 60

2-3-    اهمیت وفواید نماز اول وقت برای بدن انسان.. 68

2-4-    آثار نماز اول وقت در دنیا 70

2-5-    فلسفه اوقات نماز های روزانه. 72

2-6-    اسرار طهارت در نماز 74

2-7-    آثار نیت در نماز 74

2-8-    اعجازهای علمی وضو. 76

2-8-1-     اعجاز وضو در علم پزشکی.. 76

2-8-2-     حکمت های وضو از دیدگاه علم بهداشت... 76

2-8-3-     آثار دنیوی و بهداشتی وضو. 84

2-8-3-1-  آثار دنیوی.................   84

2-8-3-2-  آثار بهداشتی وضو............ 85

2-9-    نکات علمی شگرف از وضو. 87

2-10-  فلسفه وضو و نماز از دید علمی.. 88

2-11-  بررسی بعضی از اثرات علمی غسل و وضو و تیمم بر سلامت انسان.. 91

فصل 3-   یافته های علمی درباره‌ی نماز. 95

3-1-    تاثیرات نماز بر جسم انسان.. 96

3-2-    آثار روحی و روانی نماز 97

3-3-    تاثیرات حالات نماز بر انسان.. 106

3-3-1-     تاثیر ایستادن در نماز بر انسان.. 106

3-3-2-     تاثیر رکوع در نماز بر انسان.. 106

3-3-3-     تاثیر سجده در نماز بر انسان.. 107

3-4-    تاثیر نماز بر چرخش خون مغز. 113

3-5-    اعجازهای پزشکی نماز 115

3-5-1-     تاثیر نماز بر بهداشت خواب... 115

3-5-2-     تاثیر نماز بر بیماری افسردگی.. 116

3-5-3-     تاثیر نماز بر شادابی جسم و روان.. 116

3-5-4-     تاثیر نماز بر آرامش عضلات... 117

3-5-5-     تاثیر نماز بر بیماری فشار خون.. 117

3-5-6-     تاثیر نماز بر عفونت کلیه و مجاری ادراری.. 118

3-5-7-     تاثیر نماز بر عفونتهای گوارشی.. 118

3-5-8-     تاثیر نماز بر ایمنی حواس.... 119

3-5-9-     تاثیر نماز بر عفونت های تنفسی.. 119

3-5-10-   تاثیر نماز بر بیماریهای دهان و دندان.. 120

3-5-11-   تاثیر نماز بر بیماریهای پوست... 120

3-5-12-   تاثیر نماز بر بیماریهای اپیدمیک ( همه گیر ) 120

3-5-13-   تاثیر نماز بر بیماریهای اضطرابی.. 121

3-5-14-   تاثیر نماز بر افزایش طول عمر. 121

3-5-15-   تاثیر نماز بر بیماریهای مقاربتی.. 122

3-5-16-   تاثیر نماز بر اعتیاد  123

3-5-17-   تاثیر نماز بر وسواس های فکری.. 123

3-5-18-   تاثیر نماز بر وسواس های عملی.. 123

3-5-19-   تاثیر نماز بر شیوع خودکشی.. 124

3-5-20-   تاثیرنماز بر انحرافات جنسی.. 124

3-5-21-   تاثیر نماز بر احساس امنیت روانی.. 125

3-5-22-   تاثیر نماز بر بیماریهای تیروئید. 125

3-5-23-   تاثیر نماز بر سکته های قلبی ومغزی.. 126

3-5-24-   تاثیر نماز بر زخمهای گوارشی.. 126

3-5-25-   تاثیر نماز بر بیماری آسم.. 127

3-5-26-   تاثیر نماز بر اختلال شخصیت پارانوئید. 127

3-5-27-   تاثیر نماز بر اختلال شخصیت اسکیزوئید. 128

3-5-28-   تاثیر نماز بر اختلال شخصیت نارسیتیک... 128

3-5-29-   تاثیر نماز بر ثبات شخصیت... 128

3-5-30-   تاثیر نماز بر حافظه و تمرکز حواس.... 129

3-6-    درمان بیماری گناه با نماز 130

3-7-    نتیجه گیری.. 131

پایان نامه اعجاز علمی نماز